Sábado, 30 de Maio de 2009
Mais uma
Uma professora pediu a reforma;
foi concedida a partir de 31 de Maio;
pediu para ficar a dar aulas até 19 de Junho, para acompanhar os alunos até ao fim;
a escola aceitou de bom grado;
a DREN disse que não e negou o pedido.
Aconteceu na Escola EB 2,3 da senhora da Hora e os pais estão indignados porque, dizem "Eram apenas mais três semanas e iria beneficiar os alunos".
Assim, as notas já foram lançadas e os alunos não terão mais aulas de Ciências.
Alguém me consegue explicar???
Luís Castro
Categorias: mais uma, mau feitio
De Cláudia a 30 de Maio de 2009
Sou professora mas estou fora do sistema.
Às vezes penso: "Ainda bem!"
Do lado de fora ajudo a resolver alguns dos problemas que se criam lá dentro. E são cada vez mais e maiores. De ano para ano se nota a diferença.
Um abraço.
Às vezes penso: "Ainda bem!"
Do lado de fora ajudo a resolver alguns dos problemas que se criam lá dentro. E são cada vez mais e maiores. De ano para ano se nota a diferença.
Um abraço.
De Luís Castro a 2 de Junho de 2009
Por vezes, ganhar distância faz-nos bem.
Conseguimos um olhar mais objectivo.
Bj.
LC
Conseguimos um olhar mais objectivo.
Bj.
LC
De Cláudia a 2 de Junho de 2009
Olá, Luís!
Temos pelas próximas gerações. Não faltará muito até termos doutorados que mal escrever saibam...
Um abraço!
Temos pelas próximas gerações. Não faltará muito até termos doutorados que mal escrever saibam...
Um abraço!
De Cláudia a 2 de Junho de 2009
Desses ainda não conheci.
Agora universitários que dão erros ortográficos a torto e a direito também eu conheço...
Abraço!
Agora universitários que dão erros ortográficos a torto e a direito também eu conheço...
Abraço!
De Sónia Pessoa a 31 de Maio de 2009
Luis, amigo, estás a pedir explicações, lógicas, neste país?... andas mesmo cansado, já nem racíocinas direito!!rsss... bjo
De Isidro Bento a 31 de Maio de 2009
Caro Luís,
como diz a Sónia Pessoa (que não conheço mas que estou habituado a encontrar também noutros blogues) há coisas que neste país se calhar, nem vale a pena tentar perceber, de tão estranhas que são.
É uns para um lado a dar o melhor de si e a irem bem mais além que a "simples" transmissão de conhecimentos "científicos" e outros, doutro lado, a estragar tudo, a pôr mais areia numa engrenagem já tão complexa, com burocracias e excessos de zelo parvos.
Depois a imagem que sai a público, como é óbvio, não será a melhor. E, entretanto, com todas estas situações altamente motivantes, são cada vez menos os professores a conseguir ter ânimo para manter uma paixão tão maltratada.
Hoje estive com alguém que, sendo um auto-didacta na área, muito tem feito nos últimos tempos pela dinamização da cultura na suas imensas vertentes, no meu concelho. E dizia-me esse senhor que a coisa que mais o revolta é ouvir alguém dizer mal da sua terra e do seu país, e eu também não sou grande apreciador desse tipo de comentários, principalmente quando dizem respeito à terra onde nasci, mas perante casos como este que o Luís apresenta aqui, é difícil conseguir evitar dizer mal deste Portugal tão estranho e capaz do melhor e do pior.
Um abraço, Luís, e não desanime. As boas e as más estórias vão continuar e nós, com um bocadinho de sorte, continuaremos a fazer eco delas.
como diz a Sónia Pessoa (que não conheço mas que estou habituado a encontrar também noutros blogues) há coisas que neste país se calhar, nem vale a pena tentar perceber, de tão estranhas que são.
É uns para um lado a dar o melhor de si e a irem bem mais além que a "simples" transmissão de conhecimentos "científicos" e outros, doutro lado, a estragar tudo, a pôr mais areia numa engrenagem já tão complexa, com burocracias e excessos de zelo parvos.
Depois a imagem que sai a público, como é óbvio, não será a melhor. E, entretanto, com todas estas situações altamente motivantes, são cada vez menos os professores a conseguir ter ânimo para manter uma paixão tão maltratada.
Hoje estive com alguém que, sendo um auto-didacta na área, muito tem feito nos últimos tempos pela dinamização da cultura na suas imensas vertentes, no meu concelho. E dizia-me esse senhor que a coisa que mais o revolta é ouvir alguém dizer mal da sua terra e do seu país, e eu também não sou grande apreciador desse tipo de comentários, principalmente quando dizem respeito à terra onde nasci, mas perante casos como este que o Luís apresenta aqui, é difícil conseguir evitar dizer mal deste Portugal tão estranho e capaz do melhor e do pior.
Um abraço, Luís, e não desanime. As boas e as más estórias vão continuar e nós, com um bocadinho de sorte, continuaremos a fazer eco delas.
De A Simões a 31 de Maio de 2009
Depois ainda nos admiramos de, tão ao nosso jeito (do desenrasca), se praticarem algumas ilegalidades.
É que há razões que a razão desconhece!
É que há razões que a razão desconhece!
De Alberto Fernandes a 31 de Maio de 2009
Meu caro Luis
Essa atitude faz parte do SIMPEX.
É mais SIMPLEX lançar as notas e acabar as aulas, dá menos trabalho e confusões.
Grande país este!!
Abraço,
Alberto Fernandes
Essa atitude faz parte do SIMPEX.
É mais SIMPLEX lançar as notas e acabar as aulas, dá menos trabalho e confusões.
Grande país este!!
Abraço,
Alberto Fernandes
De RUI FERREIRA a 31 de Maio de 2009
É PRECISO NÃO DESANIMAR, MAS AO MESMO TEMPO ATACAR O "MAL PELA RAÍZ".
NÃO SÃO OS PROBLEMAS INTERNOS DE CADA ESCOLA QUE ESTÁ EM CAUSA, MAS A REESTRUTURAÇÃO DO ENSINO A NÍVEL NACIONAL.
PRIMEIRO - O MAL RESIDE NAS MUDANÇAS CONSTANTES CONSOANTE O GOVERNO.
SEGUNDO - FALTA CRIAR UMA ESTRUTURA, COMO POR EXEMPLO "Á INGLESA", ONDE NÃO SÃO PERMITIDAS TURMAS COM MAIS DE "DEZ" ALUNOS.
TERCEIRO - HORÁRIOS COMPATÍVEIS PARA OS PROFESSORES E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO. QUARTO - ESTRUTURAS, DESDE SANITÁRIAS, REFEITÓRIOS, SALAS DIGNAS PARA OS PROFESSORES SE REUNIREM. E APOIO PSICOLÓGICO PERMANENTE.
QUINTO - UMA AVALIAÇÃO BASEADA NO APROVEITAMENTO ESCOLAR DA TURMA, DURANTE O ANO LECTIVO, POR UM ORGÃO INDEPENDENTE.
PEÇO DESCULPA PELO ESPAÇO "ROUBADO", MAS TIVE UMA EXPERIÊNCIA, EM 1984, QUANDO TIREI A MINHA FILHA DO COLÉGIO INGLÊS, E FOI PARA UM COLÉGIO PARTICULAR. OS MÉTODOS DE ENSINO NOTARAM-SE LOGO, E JÁ NESSE ALTURA O MINISTO DA EDUCAÇÃO ANDAVA "ÁS ARANHAS"...
SE O FERNANDO PESSA FOSSE VIVO DIZIA: "E ESTA HEIM"....
NÃO SÃO OS PROBLEMAS INTERNOS DE CADA ESCOLA QUE ESTÁ EM CAUSA, MAS A REESTRUTURAÇÃO DO ENSINO A NÍVEL NACIONAL.
PRIMEIRO - O MAL RESIDE NAS MUDANÇAS CONSTANTES CONSOANTE O GOVERNO.
SEGUNDO - FALTA CRIAR UMA ESTRUTURA, COMO POR EXEMPLO "Á INGLESA", ONDE NÃO SÃO PERMITIDAS TURMAS COM MAIS DE "DEZ" ALUNOS.
TERCEIRO - HORÁRIOS COMPATÍVEIS PARA OS PROFESSORES E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO. QUARTO - ESTRUTURAS, DESDE SANITÁRIAS, REFEITÓRIOS, SALAS DIGNAS PARA OS PROFESSORES SE REUNIREM. E APOIO PSICOLÓGICO PERMANENTE.
QUINTO - UMA AVALIAÇÃO BASEADA NO APROVEITAMENTO ESCOLAR DA TURMA, DURANTE O ANO LECTIVO, POR UM ORGÃO INDEPENDENTE.
PEÇO DESCULPA PELO ESPAÇO "ROUBADO", MAS TIVE UMA EXPERIÊNCIA, EM 1984, QUANDO TIREI A MINHA FILHA DO COLÉGIO INGLÊS, E FOI PARA UM COLÉGIO PARTICULAR. OS MÉTODOS DE ENSINO NOTARAM-SE LOGO, E JÁ NESSE ALTURA O MINISTO DA EDUCAÇÃO ANDAVA "ÁS ARANHAS"...
SE O FERNANDO PESSA FOSSE VIVO DIZIA: "E ESTA HEIM"....
De Elsa Silva a 31 de Maio de 2009
É o Ministério da (Des)educação que temos...
Bjs.
Bjs.
De Nuno a 31 de Maio de 2009
Caro Luís... é o nosso país.
Para mim, já nada me surpreende.
Abraço
Para mim, já nada me surpreende.
Abraço
De mulherimaginaria a 31 de Maio de 2009
Eu tenho explicação: PORTUGAL
De JAlves a 1 de Junho de 2009
Explicações? INCOMPETÊNCIA! E prepotência de quem governa este País de brandos costumes!
Como explicar o que se passa com os professores e com todos os que trabalham neste País? Como explicar o que se fez aos trabalhadores que esperavam reformar-se aos 55 anos e que, de repente, com prepotência, devem agora "aguentar" mais 10 anos? Como é que se explica que tenhamos de ser nós, mais uma vez, a tapar os buracos nos Bancos em crise? Fomos nós que causámos a crise? E a Justiça? E a situação das Forças de Segurança? E a situação nas pescas? E nas Forças Armadas?
INCOMPETÊNCIA!
Como explicar o que se passa com os professores e com todos os que trabalham neste País? Como explicar o que se fez aos trabalhadores que esperavam reformar-se aos 55 anos e que, de repente, com prepotência, devem agora "aguentar" mais 10 anos? Como é que se explica que tenhamos de ser nós, mais uma vez, a tapar os buracos nos Bancos em crise? Fomos nós que causámos a crise? E a Justiça? E a situação das Forças de Segurança? E a situação nas pescas? E nas Forças Armadas?
INCOMPETÊNCIA!
Perfil
Jornalista desde 1988
- 8 anos em Rádio:
Rádio Lajes (Açores)
Rádio Nova (Porto)
Rádio Renascença
RDP/Antena 1
- Colaborações em Rádio:
Voz da América
Voz da Alemanha
BBC Rádio
Rádio Caracol (Colômbia)
Diversas - Brasil e na Argentina
- Colaborações Imprensa:
Expresso
Agência Lusa
Revistas diversas
Artigos de Opinião
RTP:
Editor de Política, Economia e Internacional na RTP-Porto (2001/2002)
Coordenador do "Bom-Dia Portugal" (2002/2004)
Coordenador do "Telejornal" (2004/2008)
Editor Executivo de Informação (2008/2010)
Enviado especial:
20 guerras/situações de conflito
Outras:
Formador em cursos relacionados com jornalismo de guerra e com forças especiais
Protagonista do documentário "Em nome de Allah", da televisão Iraniana
ONG "Missão Infinita" - Presidente
Obras publicadas:
"Repórter de Guerra" - autor
"Por que Adoptámos Maddie" - autor
"Curtas Letragens" - co-autor
"Os Dias de Bagdade" - colaboração
"Sonhos Que o Vento Levou" - colaboração
"10 Anos de Microcrédito" - colaboração
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- Colaborações em Rádio:
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Editor de Política, Economia e Internacional na RTP-Porto (2001/2002)
Coordenador do "Bom-Dia Portugal" (2002/2004)
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Editor Executivo de Informação (2008/2010)
Enviado especial:
20 guerras/situações de conflito
Outras:
Formador em cursos relacionados com jornalismo de guerra e com forças especiais
Protagonista do documentário "Em nome de Allah", da televisão Iraniana
ONG "Missão Infinita" - Presidente
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"Repórter de Guerra" - autor
"Por que Adoptámos Maddie" - autor
"Curtas Letragens" - co-autor
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